Программа обеспечивает последовательность и непрерывность всего процесса становления спортивного мастерства юных спортсменов, гармоничного развития всех органов и систем организма, воспитания стойкого интереса к занятиям спортом, трудолюбия, обеспечения всесторонней общей и специальной подготовки обучающихся, овладения техникой и тактикой избранного вида спорта, развития физических качеств, создания предпосылок для достижения высокого спортивного результата.

Учебная программа рассчитана на многолетнюю подготовку спортсменов. Весь процесс многолетней подготовки делится на три основных этапа и взаимосвязан с годами обучения в учебных группах ДЮСШ.

В процессе этой подготовки последовательно поставлены задачи, выбраны средства и методы тренировки в соответствии с возрастными особенностями и уровнем подготовленности обучающихся.

 Основными задачами на этапах подготовки являются:

На спортивно-оздоровительном этапе подготовки:

•         Укрепление здоровья и закаливание организма;

•         Развитие физических качеств;

•         Формирование основных двигательных умений и навыков;

•         Формирование этических и морально-волевых качеств;

•         Отбор занимающихся для дальнейшей спортивной специализации.
На этапе начальной подготовки:

•         Укрепление здоровья;

•         Улучшение физического развития;

•         Овладение основами техники выполнения упражнений;

•         Разносторонняя физическая подготовленность;

•         Выявление задатков и способностей, привитие интереса к тренировочным занятиям;

•         Воспитание черт характера.
На учебно-тренировочном этапе подготовки:

•         Дальнейшее укрепление здоровья;

•         Повышение уровня физических качеств и спортивных результатов с учетом
индивидуальных особенностей;

•         Дальнейшее изучение техники;

•         Приобретение соревновательного опыта, выполнение спортивных разрядов.

•         Приобретение теоретических знаний.

Критерии оценки деятельности на этапах многолетней спортивной подготовки.

Начальной подготовки:

 1. Стабильность состава занимающихся.

 2. Динамика     прироста     индивидуальных      показателей      физической      подготовленности занимающихся.

З. Уровень освоения основ техники вида спорта,

4. Уровень освоения теоретического раздела программы.

Учебно-тренировочный:

 1. Состояние здоровья, уровень физического развития обучающихся.

2. Динамика  уровня  подготовленности  в  соответствии  с  индивидуальными особенностями обучающихся.

З. Освоение    объемов    тренировочных       и    соревновательных   нагрузок,  предусмотренных программой.

4. Уровень освоения теоретического раздела программы.

Для успешного выполнения поставленных задач необходимо систематическое проведение практических и теоретических занятий, осуществление контроля за состоянием здоровья, динамикой функциональных возможностей, технической подготовленностью, использованием комплекса восстанавливающих средств и т.п

            В основу комплектования учебных групп положена научно обоснованная система многолетней подготовки с учетом возрастных закономерностей становления спортивного мастерства. Перевод обучающихся в следующие учебные группы обучения и увеличение тренировочных и соревновательных нагрузок обуславливаются стажем занятий, уровнем общей и специальной физической подготовленности, сдачи требований по теоретической подготовке, состоянием здоровья, уровнем спортивных результатов, подготовка в спортивной школе не менее одного года, соответствие возраста спортсмена данному году обучения.

Примечание: при неуспешной сдаче нормативов по ОФП, не выполнении спортивного разряда,  учащийся решением Педагогического совета школы остается на второй год обучения.

Важное значение для успешной реализации целей многолетней подготовки борцов в условиях ДЮСШ имеет использование передовых методов и методик обучения, тренировки и организации учебно-тренировочного и воспитательного процесса

Наполняемость учебных групп и режим работы

В основу комплектования учебных групп положена система многолетней подготовки с учетом возрастных закономерностей становления спортивного мастерства. Режимы учебно-тренировочной работы и требования по физической, технической и спортивной подготовке:

Основными формами учебно-тренировочной работы по греко-римской  борьбе в спортивной школе являются: групповые занятия, индивидуальные занятия, самостоятельные тренировки по индивидуальным планам и заданию тренера, лекции и беседы, просмотр учебных видеофильмов и соревнований, участие в соревнованиях различного ранга, теоретические занятия, учебно-тренировочных сборах, медико-восстановительные мероприятия, культурно-массовые мероприятия, участие в конкурсах, смотрах, показательных выступлениях. Спортсмены старших возрастных групп должны участвовать в судействе соревнований и могут привлекаться к проведению отдельных частей тренировочных занятий в качестве тренера.

На учебно-тренировочных занятиях усваивается новый материал, осуществляется обучение основам техники и тактики борьбы. Наряду с разучиванием  и закреплением нового материала большое внимание уделяется повышению общей и специальной работоспособности борцов. Также в процессе тренировочных занятий осуществляется совершенствование физической, психологической и специальной подготовленности борцов, а также создаются предпосылки для повышения эффективности ранее изученных технико-тактических действий. Контрольные занятия обычно применяются в конце отдельных этапов подготовки или в случаях проверки качества работы тренеров. На таких занятиях принимаются зачеты по технике, проводится сдача контрольных нормативов. Соревновательные занятия применяются для формирования у борцов соревновательного опыта. Они проводятся в форме неофициальных занятий – классификационные соревнования, прикидки для окончательной коррекции состава команды, матчевые встречи.